你是不是也觉得，初三九年级英语全一册的单词量又大又杂，背了又忘，忘了又背，特别打击信心？?? 如果我说，90%的学生记单词的方法其实都是低效的，你信吗？
别急，这事儿真的不全是记忆力的问题，更多的是方法没找对。九年级全一册的单词，比如textbook（教科书）、conversation（交谈）、pronunciation（发音）? 这些，不仅仅是孤立的存在，它们其实是按照话题和语法点有机组合在一起的。死记硬背字母顺序，效果肯定差。
我见过太多学生抱着单词表从早背到晚，效果却不理想。其实，换几种方式，感觉会完全不同。
用发音记拼写：英语单词的拼写和发音之间有很多规律。比如，当你读准了 conversation这个单词的发音 /?k?nv??se??n/，再结合发音来记拼写，会比单纯记 c-o-n-v-e-r-s-a-t-i-o-n 容易得多。把含有相同元音的单词，比如 mistake, change, pain放在一起读，朗朗上口，记忆也更牢固。
“三最”狂读法：这是我个人觉得很管用的一招。背单词时，尽量做到最大声、最清晰、最快速。这样能让你注意力高度集中，不仅记住了单词，还能锻炼口腔肌肉，对口语也有帮助。
分类归纳记忆：把单词按主题分类整理。比如九年级全一册里，可以把 “如何学习”? 相关的单词（如 textbook, conversation, pronunciation, grammar, review）放在一起记忆；将传统节日相关的单词（如 lantern, stranger, relative, goddess, Christmas）归为一类。这样记忆，单词之间有了联系，就形成了一个网络，更容易提取。
零碎时间利用：不用非得找个整块的时间正襟危坐地背单词。起床后、睡觉前、等车时、课间，这些零碎时间都是记单词的好时机。把单词做成小卡片或者存在手机里，随时看两眼，积少成多效果惊人。
光有方法还不够，得知道重点在哪。九年级全一册的单词是围绕单元核心话题展开的：
Unit 1: How can we become good learners?? 这个单元是关于学习方法的，单词如 textbook（教科书）, conversation（交谈）, pronunciation（发音）等都是基础且重要的。掌握好这些词，对于讨论学习方法和技巧很有帮助。
Unit 2: I think that mooncakes are delicious!? 这个单元围绕节日，比如 lantern（灯笼）, stranger（陌生人）, relative（亲戚）等。把这些词和具体的节日文化联系起来记，会更有趣。
Unit 5: What are the shirts made of?? 这个单元涉及物品材料和产地，单词如 chopsticks（筷子）, coin
（硬币）, silver（银）等。可以结合实物或者图片来记忆。
Unit 6: When was it invented?? 这个单元谈论发明，单词如 heel（鞋跟）, electricity（电）, scoop（勺）等。了解一些发明故事，会让这些单词活起来。
这是我特别想强调的一点：孤立地背单词效果有限，一定要把单词放到具体的语境中去。比如说，单单背 pronunciation这个词，可能没多久就忘了。但如果你能读熟甚至背下来一个包含这个词的句子，比如 “She practices her English pronunciation every day.”（她每天都练习英语发音），你不仅记住了这个词的拼写和意思，还知道了它怎么用。
更进一步，可以去朗读课文或者背诵一些短文。短文里包含了大量有用的单词和短语，通过背诵，你能在语境中牢牢掌握单词的用法，而且还能提升语感，对做完形填空和阅读理解都大有裨益。
记单词是个技术活，也是一场持久战。找到适合自己的方法，坚持下去，你会发现单词没那么可怕，英语学习也会越来越有信心。希望这些方法能帮到你！?