是不是每次打开初一英语课本，看到第一单元、第二单元那密密麻麻的单词表就头疼？my, name, is, clock, pencil, book… 感觉都差不多，背了又忘，忘了还得背，是不是特别想找个地缝钻进去？别急，你不是一个人！兔哥当年也这么过来的，但后来我发现啊，背单词真的不是靠死记硬背，用对方法，效率能翻倍！??
今天咱们就专门来啃一啃初一英语上册课本单词表一二单元这块硬骨头，重点解决两个最让人纠结的问题：怎么背得快，以及怎么读得准。
咱们先看看一二单元到底要掌握些啥。我帮你整理了一下，其实可以分成几个大类，这样心里就有谱了，对吧？
单元? | 单词类别? | 核心单词举例? |
|---|---|---|
第一单元? | 自我介绍类 | my（我的）, name（名字）, your（你的）, what（什么）, hello（你好） |
数字类 | zero（零）到 nine（九） | |
常见物品类 | clock（时钟）, telephone（电话） | |
第二单元? | 学习用品类 | pencil（铅笔）, pen（钢笔）, book（书）, eraser（橡皮）, ruler（尺子） |
物品归属类 | this（这）, that（那）, it（它） |
这么一分，是不是感觉清晰多了？记单词千万别一个个孤立地记，把它们“分门别” ，装进不同的“盒子”里，想用的时候一下就找到了！
死记硬背“m-y, my, 我的”……停！快打住！这种方法枯燥不说，忘得比鱼只有7秒的记忆还快。兔哥给大家分享几个我常用的“邪术”：
联想法：比如单词“clock”（时钟），听起来是不是有点像“可闹可”？想象一下，时钟“可闹可”不闹了，是不是就坏了？这样是不是一下就有画面了？虽然有点无厘头，但真的管用！
归类法：把第二单元的学习用品单词放一起记。pencil（铅笔）, pen（钢笔）, book（书）, eraser（橡皮）… 它们都是你书包里的“邻居”，一起记，串门也方便。
多用才是王道：光背不用，等于做梦。学了“What’s this?”（这是什么？）和“It’s a…”（它是一个…）这个句型后，就指着身边的物品自己问自己答。用出来，这个单词才真正算是你的了。
很多同学害怕读单词，怕读错被人笑话。其实吧，谁还不是从错到对的？音标是基础，但一开始如果觉得音标太难，有个更直接的办法——跟着录音模仿！
现在课本基本都配有声资源，或者用靠谱的电子词典。听一遍，暂停，模仿跟读，再听，再模仿… 比如“pencil”读作/?pensl/，注意那个“l”的音，舌尖要轻轻抵住上齿龈。还有“eraser”/??re?z?r/，重音在“ra”上面。
别害羞，大声读出来！你的嘴巴需要肌肉记忆。刚开始可能像“大舌头”，多练几次就顺了。怕丢人？那就关起门来自己读，读给自己听！
对了，一二单元有很多缩写，比如what’s = what is, I’m = I am，读的时候要读出完整形式，但书写要规范。
从我自己的经验来看，初一上学期的单词虽然是基础，但就像盖房子的砖头，一块都不能少。我的建议是：
不要太追求完美。发音有点瑕疵，某个单词一时想不起来，天塌不下来！学习语言就是一个不断犯错、不断纠正的过程。
制造一点趣味性。可以把单词写成小卡片，贴在家里相应的物品上，比如“book”贴在书上，“clock”贴在钟表上，看得多了，自然就记住了。
定期回顾。不要等全忘了再复习。今天学完第一单元，明天早上花10分钟过一遍，周末再花20分钟把一二单元一起看看，效果比你想象的好得多！
总之啊，面对单词表别犯怵。把它当成一个需要慢慢攻克的小游戏，用对方法，坚持下去，你肯定能行！希望兔哥的这些唠叨能给你带来一点点启发！??